« Generación faster » : redéfinir l'éducation pour une nouvelle ère

Il fut un temps où envoyer un simple SMS nécessitait patience et dextérité. Puis sont arrivés les sonneries polyphoniques, les connexions Bluetooth et le plaisir de regarder une image se charger ligne par ligne sur un ordinateur. Aujourd'hui, le paysage a radicalement changé : les vidéos sur les réseaux sociaux sont lues à double vitesse, les podcasts écoutés en accéléré, et même les séries télévisées sont visionnées à un rythme effréné. Il semble que le temps manque toujours pour absorber la masse de contenu disponible.

Les individus qui interagissent avec le monde de cette manière rapide, fragmentée et continue sont souvent appelés la Génération Faster. Il ne s'agit pas d'une tendance passagère, mais plutôt d'une adaptation quasi instinctive au rythme imposé par l'environnement numérique. L'apprentissage traditionnel, avec son rythme structuré et ses explications détaillées, peine à susciter l'intérêt. Cela soulève une question cruciale : comment former ceux qui ne perçoivent plus la connaissance comme une leçon, mais comme une expérience immédiate et, de préférence, divertissante ?

Ces sujets ont été explorés dans le troisième épisode de Deep Talks, la série de débats originale de Planeta Formación y Universidades, intitulée « Generación faster: ¿Educación al doble de velocidad? ». Plusieurs experts y ont analysé ce profil d'étudiant émergent, ses habitudes, ses rythmes et la manière dont les méthodologies d'enseignement sont réimaginées pour répondre à ses besoins.

Qu'est-ce que la «generación faster»

La Génération Faster n'est pas définie par une tranche d'âge spécifique, mais par la manière dont les individus interagissent avec le contenu numérique. Quel que soit leur âge, ces personnes ont pris l'habitude de consommer des informations et des divertissements à un rythme accéléré, qu'il s'agisse de regarder des séries, d'écouter des podcasts ou des messages vocaux en accéléré. Elles cherchent à optimiser leur temps et à absorber un maximum d'informations, souvent avec une capacité d'attention réduite.

Ce comportement n'est pas une tendance passagère ; c'est une adaptation à un environnement où l'information est abondante et le temps semble rare.

Différences avec d´autres générations numériques

Alors que les générations précédentes, comme les Millennials, ont également grandi dans des environnements numériques, la Génération Faster se distingue par son accent sur l'efficacité et la vitesse. Les Millennials accordent souvent de l'importance à la profondeur et à la connexion émotionnelle dans le contenu, tandis que la Génération Faster privilégie la rapidité et le volume — une préférence qui se traduit par une prédilection pour un contenu court, dynamique et facilement digestible.

De plus, la Génération Faster a tendance à pratiquer le multitâche, comme regarder une série tout en répondant à des messages ou écouter de la musique tout en travaillant.

Causes du phénomène «generación faster»

Plusieurs facteurs contribuent à l'essor de cette génération. La peur de manquer quelque chose (FOMO) pousse les individus à consommer plus de contenu en moins de temps pour ne rien rater. La surabondance d'informations et la pression de rester constamment à jour alimentent également ce besoin de se tenir informé de tout.

Implications pour l'éducation

Les méthodes d'enseignement traditionnelles, centrées sur les cours magistraux et les lectures approfondies, ont longtemps peiné à captiver les étudiants. Au fil du temps, des ajustements ont été apportés, mais avec la Génération Faster, des changements encore plus significatifs sont nécessaires. Repenser les stratégies d'enseignement pour les adapter à leurs habitudes de consommation et à leurs méthodes d'apprentissage est essentiel, bien que difficile.

Défis posés par la « generación faster » au système éducatif

L'un des principaux défis est de maintenir l'intérêt soutenu des élèves habitués à des stimuli constants et rapides. Entourés de notifications, de courtes vidéos et de sons, ils consomment du contenu à une vitesse étonnante. Leur demander de se concentrer pendant tout un cours sans stimuli revient à leur demander de courir un marathon sans entraînement. La bonne nouvelle ? Des solutions existent.

Redéfinir l'éducation pour la « generación faster »

Si le monde évolue à toute vitesse, l'éducation doit suivre le rythme. Les étudiants d'aujourd'hui ne sont pas moins capables d'apprendre ; ils apprennent différemment. Pour entrer en contact avec eux, nous devons commencer par transformer nos méthodes d'enseignement, en ajustant le rythme, le format et les canaux.

Selon la dernière étude internationale sur l'informatique et la maîtrise de l'information (ICILS), les étudiants d'aujourd'hui font preuve de nouvelles manières d'être attentifs et de traiter l'information, profondément influencées par l'environnement numérique dans lequel ils évoluent. Ce n'est pas une question de capacité, mais de contexte.

Mise en œuvre de micro-apprentissages et de contenus dynamiques

Pour que ces adaptations soient efficaces, il ne suffit pas de modifier les formats de contenu ; il faut repenser la manière dont l'enseignement est dispensé. Les méthodes pédagogiques modernes gagnent en agilité, en flexibilité et en capacité de s'adapter à des rythmes, des niveaux et des styles d'apprentissage variés. Tous les élèves n'ont pas besoin des mêmes approches et n'apprennent pas de la même manière. C'est pourquoi des stratégies comme l'apprentissage par projet, les classes inversées ou le travail en stations permettent l'expérimentation, les erreurs et les progrès à des rythmes différents sans laisser personne de côté.

Dans ce contexte, le microlearning — un contenu court, clair et très ciblé, assimilable en cinq à dix minutes — gagne en popularité. Ces capsules de connaissances aident à maintenir l'attention et à s'adapter au rythme fragmenté de nombreux étudiants.

Par exemple, une classe peut être divisée en blocs plus petits avec des activités pratiques, des exercices dynamiques, des sondages rapides ou des vidéos de moins de trois minutes. Des plateformes comme Kahoot, Genially ou Edpuzzle permettent de créer des activités interactives alliant apprentissage et jeu, en adoptant la gamification.

Promotion de la pensée critique et de la réflexion

Cependant, aller vite ne signifie pas forcément avoir un contenu superficiel. Un risque majeur d'une consommation accélérée de contenu est la diminution de la capacité à penser calmement, à poser des questions et à approfondir. Au-delà de l'ajustement du rythme, il est essentiel d'apprendre aux élèves à faire une pause et à réfléchir.

Comme l'a noté Rachel Pardeiro, psychologue spécialisée dans la génération Z et participante au panel Deep Talks :

Des études récentes ont montré que la durée d'attention de la génération Z n'est que de 8 secondes, contre 12 secondes pour les Millennials. Cependant, il ne s'agit pas d'une incapacité à se concentrer, mais plutôt d'une préférence consciente pour ignorer ce qui ne les intéresse pas. C'est pourquoi il est essentiel de leur apprendre à filtrer, à prioriser et à réfléchir, afin que tout ne reste pas superficiel.

En d'autres termes, il est essentiel d'intégrer des activités qui encouragent la réflexion, comme des débats en classe, des analyses d'actualité, des projets de groupe, etc. L'accent ne doit pas être mis uniquement sur la bonne réponse, mais sur l'exploration de perspectives différentes. L'introduction de petits défis s'avère également bénéfique, car elle permet aux élèves de mieux comprendre le contenu.

Intégration équilibrée des technologies numériques

Le numérique est un allié précieux en éducation, mais son utilisation doit être réfléchie. Il s'agit d'intégrer efficacement les outils numériques afin qu'ils enrichissent le processus d'apprentissage sans créer de distractions. De nombreuses plateformes facilitent l'organisation des ressources, le partage des tâches et la création de supports visuels attrayants, adaptés aux styles d'apprentissage des élèves d'aujourd'hui.

Le rapport « L'avenir de l'éducation et des compétences 2030 » de l'OCDE souligne l'importance des compétences numériques tout en rappelant que tout ne peut pas être enseigné sur écran. Les expériences analogiques sont également nécessaires : écriture manuscrite, lecture sur papier et travail sans distractions. Trouver un équilibre essentiel implique de savoir quand utiliser les applications, quand il est opportun de se déconnecter et, surtout, d'apprendre aux élèves à le faire de manière autonome.

Défis et opportunités pour les enseignants et les étudiants

L'émergence de la Génération Faster constitue à la fois une invitation et, dans bien des cas, un impératif à transformer les méthodes d'enseignement. Répéter les mêmes formules ne suffit plus. Le rythme a changé. L'environnement a évolué. Si cela peut paraître intimidant, cela ouvre aussi la voie à de nouvelles approches pédagogiques, plus dynamiques et plus ancrées dans la réalité.

Adaptation continue aux nouvelles technologies et tendances

Pour les enseignants d'aujourd'hui, se tenir au courant des nouveaux outils numériques fait désormais partie intégrante de leur quotidien. Ce qui se résumait autrefois aux photocopies englobe désormais les présentations interactives, les plateformes pédagogiques, les applications permettant de réaliser des évaluations en direct et même les assistants d'intelligence artificielle.

Cependant, au-delà de l’usage de la technologie pour elle-même, il est essentiel de comprendre ses finalités pédagogiques. Il ne s’agit pas simplement d’intégrer des outils numériques parce qu’ils sont à la mode, mais de réfléchir à leur utilité réelle dans le processus d’apprentissage : pourquoi les utiliser, à quel moment, et dans quel but.

Certaines classes utilisent la réalité augmentée pour explorer des monuments ou l’anatomie humaine sur tablette, tandis que d’autres expérimentent avec des assistants virtuels pour générer des idées ou simuler des entretiens. Ce qui importe, c’est que les enseignants gardent un esprit curieux, s’engagent dans une démarche d’apprentissage continu, et fassent preuve de discernement pour identifier les outils les plus pertinents selon les besoins de leurs élèves.

Chez Planeta Formación y Universidades, nous pensons que l’éducation doit s’adapter aux mutations du monde. C’est cette conviction qui a mené à la création de Nex·ia, notre Centre d’intelligence artificielle appliquée. Notre objectif est d’accompagner les enseignants et les étudiants dans l’apprentissage et l’usage responsable et concret de l’IA. Nex·ia est un espace de formation, de recherche et de collaboration entre intelligence artificielle, éducation et secteur productif. Nous y formons des professionnels, développons des cas pratiques, encourageons la recherche appliquée et construisons des ponts entre le monde académique et le monde de l’entreprise, afin que les connaissances aient un impact réel sur la société.

Encouragement d’une culture d’apprentissage permanent et flexible

Apprendre est un processus continu, qu’il soit nourri par la curiosité personnelle ou motivé par un besoin de développement professionnel. Il n’existe ni âge, ni horaire fixe, ni lieu unique pour apprendre. Adopter une logique d’apprentissage tout au long de la vie, c’est promouvoir l’autoévaluation, encourager les projets individuels, favoriser la formation continue et, surtout, relier les connaissances acquises à des applications concrètes dans la vie quotidienne.

Conclusion

Une chose est sûre : l’éducation ne peut rester figée face à l’accélération du monde. Heureusement, les institutions universitaires s’engagent déjà dans cette voie.

Chez Planeta Formación y Universidades, nous sommes convaincus que si les étudiants modifient leur manière d’apprendre, nous devons transformer notre façon d’enseigner. C’est pourquoi nous avons conçu des programmes qui combinent technologies avancées, méthodologies actives, microcontenus, apprentissage continu et liens directs avec les réalités du monde professionnel. Il ne s’agit pas seulement de préparer les étudiants à réussir leurs examens, mais de les former à s’adapter à un monde en constante évolution.

Si vous êtes prêt à franchir une nouvelle étape dans votre parcours, nous vous invitons à découvrir nos programmes académiques et à choisir celui qui correspond le mieux à vos aspirations.